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混合学习渐行渐近 —— 国外K12在线教育发展现状与趋势


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评论(0)|2014-11-02|发布:kailina |收藏

 

2015年,全球在线教育发展继续保持着迅猛的势头。据多家机构的相关调查综合发现:印度是在线教育增长率最高的区域(来自elearningindustry. com),美国是在线教育普及率最高的区域(来自iNACOL)。下面,就以印度和美国为代表来梳理国外基础教育领域在线教育发展现状,并进一步探明相应的发展趋势。 

印度在线教育发展现状

印度的在线教育有政府大力推行“数字印度” 国家战略的背景。整体看来,印度的教育质量不高, 导致青年劳动者综合素质低下,继而影响了其经济发展。移动技术和云计算的出现,以及新兴人口的不断增长和市场对熟练劳动力的巨大需求,驱动着其在线教育市场的快速发展。因此,印度的在线教育是继电子商务后,互联网产业发展的下一个重心,预计在2017-2018年会达到400亿美元的规模。

 

当前,印度在线教育企业纷纷崛起,主导着该地区的在线学习市场,且主要是在成人培训和高等教育领域较为流行,并没有大规模进入到基础教育领域。部分为基础教育提供在线学习服务的业务,重点是K12学生课外辅导和大学入学考试准备。因此,通过网络开展课外辅导的Embibe和为学生增加应考技能服务的Toppr题库是印度基础教育在线学习的主流。印度在线教育企业普遍采用收费提供服务的形式,即便如此,廉价的在线教育产品已经极大地降低了学习成本,让更多人获得了受教育的机会。

 

另外,印度政府也开始主导推广基础教育的在线学习项目,希望以在线学习资源来改变其基础教育薄弱的现状,并进一步增加高等教育的入学率。

 

Olabs是官方推动在线学习的典范。这是一个在线实验室,即科学实验可以用网络的方式来进行。印度的几所CBSE学校率先参与了这个项目。也就是说,这些学校的学生不仅在物理实验室能验证牛顿第三运动定律,而今通过在线网络也可以办到了。准确地讲,Olabs提供的不仅是实验而是一整套与学科教材相关的实验课程,其包括实验操作和原理的解释, 学生可上手操作的仿真实验、真实实验的视频等。对相关学校的校长来说,网络实验室并非要替代实体实验室中的操作。这是为了帮助那些没有实验室设施或无法承担部分稀缺昂贵设备的学校的学生进行科学实验,且学生在任何地方都可以重温实验并强化对实验原理和科学概念的理解。OLabs目前有超过90000注册用户,近15000所学校受益。


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