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激发学习兴趣,提高英语教学质量


2019-01-05

  摘要:学习兴趣是引导学习动机,推动学生积极学习的一种重要因素和动力。激发学生学习兴趣实际上是教学过程中教师使用的激励学生学习的教学手段,它能创造好的教学环境,调动学生学习的积极性和主动性,使学生变“要我学”为“我要学”。笔者就自己在小学英语教学过程中如何培养学生学习兴趣,提高教学质量谈了自己的见地:一是和谐的师生关系能够培养兴趣;二是发掘教材中的有趣因素激发学习兴趣;三是通过自我表现和表演调动学生的学习兴趣;四是利用现代化教学手段创设情景引起兴趣等。

  关键词:英语 教学 激发 兴趣 学习
  
  “兴趣是最好的老师。”学习兴趣是引导学习动机,推动学生积极学习的一种重要因素和动力。激发学生学习兴趣实际上是教学过程中教师使用的激励学生学习的教学手段,它能创造好的教学环境,调动学生学习的积极性和主动性,使学生变“要我学”为“我要学”。所以只有培养学生学习英语的兴趣,才能从根本上提高英语教学的质量。下面我将自己在教学实践中的几点体会分述如下。
  一、和谐的师生关系能够培养兴趣
  建立和谐的师生关系是和谐教学顺利实施的重要前提。别林斯基说过:“爱是教育的工具和媒介,对孩子的信任是教育成功的保障。”在课堂教学中,我注意全面关心和爱护学生,多给他们帮助和鼓励,让他们感觉到老师是和蔼可亲的,是他们学习过程中可敬的知心朋友。这样,在教与学的过程中,师生在情感上就会产生和谐与共鸣,增进相互间的情感交流,使学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中,由喜欢英语教师而喜欢学习英语,从而对学习英语产生兴趣。
  在学习一段时间后,我发现一部分学生明显地出现了“落伍”现象。通过了解,这些学生语文和数学成绩都很差,总是有一种抬不起头的感觉。针对这种情况,我觉得这些学生需要老师、同学们的信任和关心,于是我就经常鼓励他们,课堂上多提问他们,让他们得到锻炼的机会,分角色表演时,也尽可能让他们参加,对他们出现的错误,我耐心纠正,从不流露出丝毫烦躁、鄙视之情,一旦发现他们的闪光点,就及时给予表扬和鼓励,这样他们就对学习充满了信心,鼓足了勇气,师生间的关系变得融洽了。由此我深深体会到:只有建立和谐的师生关系,学生才会亲其师而信其道。
  二、发掘教材中的有趣因素激发学习兴趣
  小学英语教材的内容本身就对小学生有着强大的吸引力。现行小学英语教材内容活泼,形式多样,有插图、教学磁带、歌曲等。但教材本身的趣味性必须经过教师的巧妙设计和合理化的组织安排,才能得以增强,从而真正做到调动学生学习热情和积极性。
  在学习用英语自我介绍的相关内容时,我先播放了一首歌曲:What′s your name,活泼、优美的旋律马上吸引了全班学生的注意力,他们也慢慢地跟着歌曲小声唱起来。在基本掌握了这首歌的基础上,我就让学生换掉歌词中的英语名,取而代之的是班级中几位同学的名字。男孩的名字由班里男同学的名字来替换,女孩的名字由班里女同学的名字来替换。这样歌词就和每位学生有关,课堂气氛也掀起了一个新高潮,差不多每位学生都兴致勃勃地参加了这个有趣的歌唱活动。学生在唱歌中,所要求掌握的对话内容也就迎刃而解了。经过多次实践,我觉得学唱英语歌不但能活跃课堂气氛,而且对课堂教学也能起到很好的帮助作用。
  三、通过自我表现和表演调动学生的学习兴趣
  小学生自我表现的积极性、主动性与他们的兴趣爱好有着密切的关系,他们对音、体、美等科目兴趣浓厚。因为这些科目的形式和内容为小学生提供了更多表现自己意愿的机会。上课时我坚持用五分钟的时间让学生进行表演活动,具体做法是把全班分成几个小组,为每个学生编成五位数字的号码,每堂课我都让三到四名同学进行下面的对话(每节课更换形式和内容):
  T:Good morning (afternoon).One, two, three, four, five.
  P:Good morning (afternoon), teacher.
  T:What day is today?
  P:It′s Friday.
  T:Thank you. One, two, three, four, five. Sit down, please.
  短短的五分钟,效果特别显著,同学们谁也不甘心落后,积极参加,从而激发了他们的学习热情,增添了课堂的情趣,既加深了英语数字、星期和新单词的记忆,又锻炼了会话、听说的能力。
  四、利用现代教学手段创设情景引起兴趣
  教具是课堂教学的重要工具,课堂上教师如果只进行单调而枯燥无味的讲解会抑制学生的思维,使之疲劳。久而久之,学生会产生厌倦情绪,课堂效果就很难保证。反之,若充分运用现代化教学设备,引入图片、幻灯及人物对话、角色表演等手段,课堂教学就会充满生气。因为小学生模仿能力强,而模仿正是熟悉对话材料,将知识转化为技能的第一步。纯正的英语语音、语调,能引导学生叩开智慧的大门,让他们发现一个奇妙的、与自己的母语完全不同的语音世界,于是他们的好奇心一下子被激发出来,他们试着模仿录音中的语音、语调,脸上都露出了喜悦的笑容,我也同样和孩子们一起分享着这种喜悦。我们一起听录音,大声跟着句子一句一句地仿说,并分角色进行表演。我担任难度大的角色,再由几个学习较好的学生扮演其他角色,等熟练后再任选几个同学进行表演。分组、同桌、前后位之间充分练习,一篇新的对话内容往往在轻松、和谐的气氛中很快地被学生掌握了。
  把现代化教学设备运用到课堂教学中来,能帮助学生准确发音,使学生充分体会英语的语音美,同时也把教师从呆板的领读中解放出来,与学生一道参与新内容的学习。的确,现代教学手段的运用,创设了一种欢乐、和谐的氛围,引导激发学生学习的积极性,对培养学生的创造力、启迪学生的智慧、提高学习效率起到了事半功倍的作用。
  实践证明,采用多种教学手段激发学生的学习兴趣,能使学生学习英语的热情经久不衰,使课堂教学收到最佳效果,从而大大提高教学质量。
  (责编 潘冰)

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