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大学生“裸考”现象调查及反思


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评论(0)|2015-04-10|发布:贾远方 |收藏

  摘 要:随着大学生就业难的问题日益突出,大学生“裸考”一族正逐渐壮大。笔者采用随机抽样方式对浙江部分高校的学生“裸考”现象进行了问卷调查,旨在了解、分析和研究大学生“裸考”现象及其原因。调查结果表明:“裸考”现象在大学中普遍发生,大学生“裸考”人数多、科目广、次数多。本文重点分析了大学生“裸考”现象产生原因,并为解决此现象提出了部分建议。

  关键词:裸考 大学生 职业生涯规划
  
  随着当前网络工具的普遍应用,各种网络词语也大肆流行起来。裸奔、裸官、裸婚、裸聊、裸捐……有关“裸”的词逐渐增多,“裸考”也是其中一个。“裸考”,原是高考新名词,后来延伸到求职考试中,指没有经过任何复习和准备就去参加考试。由此还衍生出“比基尼考”,比“裸考”多准备了一点,经过简单复习就上考场;或者在考试前看了一点考试类型,或做了一两套历年真题,就参加考试。目前,大学生就业难的问题日益突出,选择的职业也大多数倾向于有编制的“金饭碗”“银饭碗”,对国家和各地公务员和事业单位的考试趋之若鹜,各种考试也接踵而来。期末考试、英语四六级考试、计算机等级考试、全国司法考试、公务员考试、研究生入学考试、各类招聘考试……当今大学校园里,考试成了大学生的首要任务。重压之下,大学生 “裸考”一族正在壮大。
  调查采取随机抽样的方法,于2011年1月15日~20日期间,对浙江部分高校的在校本科生和硕士研究生共发放问卷240份,收回有效问卷236份,约占发放问卷总数的98.33%。有效问卷中男生124份,占52.54%;女生112 份,占47.46 %。本科生共167名,占70.76%;硕士研究生共69名,占29.24%。本科一年级学生共48名,占本科生28.74%;本科二年级学生共46名,占本科生27.55%;本科三年级学生共39名,占本科生23.35%;本科四年级学生共34名,占本科生20.36%。被调查者中男女比例、各年级比例适当,调查具有一定的代表性。
  
   大学生“裸考”特点分析
  
  1.“裸考”人数多
  在236份问卷中,有161人回答“裸考”过,近七成的学生都有“裸考”经历,且男生比例(57.76%)略高于女生比例(42.24%)。在回答问题“你身边‘裸考’比例大约多少”时,有过“裸考”经历的学生选择的答案与没有“裸考”经历的学生明显不同。在“裸考”过的学生中,有27.67%学生选择50%以上,超过一半的学生(53.46%)选择10%~50%,而选择身边没有“裸考”的只有1.26%。在没有“裸考”经历的学生中,大多数(47.14%)选择身边“裸考”学生比例为10%以下,选择在50%以上的仅为4.29%。这与“看到周围的人‘裸考’,你是否有‘裸考’的冲动?”选项答案一致。有过“裸考”经历的学生看到周围有“裸考”的人几乎都有“裸考”的冲动,身边“裸考”人数比例也较高;没有“裸考”经历的学生80%以上没有“裸考”的冲动,身边“裸考”人数比例也较低。
  2.“裸考”科目广
  高文化人群增多,社会竞争越来越激烈,大学生的就业压力越来越大,政府、事业单位乃至许多企业,凡招必考。在回答“你在哪些考试中‘裸考’过”时,44.92%学生选择选修课,26.27%学生选择英语等级考试,还有28.81%学生选择计算机等级考试、普通话考试、公务员考试、各类招聘考试等。调查表明,“裸考”的科目涉及广泛,可涵盖各类考试。调查“裸考”科目最多一项的结果显示,54.66%的学生选择选修课,25.46%的学生选择英语等级考试,11.80%的学生选择必修课,还有少数学生选择公务员考试、各类招聘考试等。可见“裸考”最多的科目集中在选修课和英语等级考试上。
  3.“裸考”次数多
  在回答问题“你‘裸考’过多少次”时,有19.88%学生选择“裸考”次数在5次以上,50.31%学生选择2次~4次。“裸考”次数多的主要集中在高年级学生,随着年级的增高和各类考试增多, “裸考”次数也相应有所增加。
  
   大学生“裸考”原因分析
  
  大学生除了要面对学校大大小小的考试外,还有数不清的考试,如英语四六级考试、普通话等级考试、计算机等级考试、公务员考试、研究生入学考试、各类招聘考试等,笔者经过调查分析,发现大学生“裸考”现象的出现主要有以下原因:
  1.主观原因
  第一,没抱希望,碰运气的侥幸心理。问卷调查表明:选修课的“裸考”现象比较普遍,一方面由于选修课考试评分尺度较宽,有的甚至是开卷考试,拿到学分比较容易;另一方面选修课课程多,选择余地较大,即使考试没有通过,还可以选修其他课程重新学习。从心理学上分析,“裸考”是一种明显的投机心理。面对考试抱着“空手套白狼”的想法,把能否通过考试寄托在运气上而非努力学习上。例如,类似公务员考试、事业单位招考等,很多人报名时就知道自己要当“炮灰”,去参加考试也只是去碰碰运气,或者去“练笔”以积累经验值。极少数 “裸考”成功的典范更是增加了“裸考”族们侥幸的心理动机。
  第二,自制力欠佳,没有认真复习备考。很多学生经过高考进入到大学后,便没有了以前的强制性学习习惯,又缺乏自制力,因此沉迷于玩乐中,把学习抛之脑后。特别对于英语等级考试、计算机考试等统考科目,大学期间有很多次考试机会,因此部分大学生认为“来日方长”,并不急于一时,于是平时也不做复习准备。大学里,女生普遍比男生自制力强,成绩优秀者多数为女生,这同“裸考”的男生比例高于女生的调查结果一致。
  第三,跟风从众心理。人都具有从众心理,有一部分学生看见身边有人 “裸考”成功,也会有“裸考”的冲动。在回答问卷“看到周围的人‘裸考’,你是否也有‘裸考’的冲动”时,无论是否有过“裸考”经历的学生均有人选择肯定项,且有过“裸考”经历的学生想“裸考”的冲动比例高于没有“裸考”经历的学生。“裸考”成功的例子激发了个人的侥幸心理,而且对于部分认为考试能否通过关系不大的学生来说,“裸考”不需要花费功夫和时间,有成功的概率就会去尝试。
  2.客观原因
  第一,就业压力与凡招必考的纠结。社会各类招聘考试现象普遍,逢招必考,令大学生应接不暇。大学生只有通过笔试,才能有下一轮竞争机会。抱着“普遍撒网”的心态,大学生们同时向多家单位投递了简历,但他们还要忙于自己的专业课程考试、毕业论文等,当考试集中在一个时间段内时,没有足够的时间准备各类考试,应接不暇之余只能是硬着头皮“裸考”。造成这种现象的原因一是因为考试太多,没有足够的时间和精力准备;二是没有做好生涯规划,看到别人考什么就去报什么,看到热门专业和热门职业就去应聘,自我定位不清,盲目地随大流。
  第二,考题类型偏窄。现在越来越多的考试侧重于选择题、判断题等,如公务员的行政能力测试,都是选择题,题型过于狭窄,“猜对”的概率有25%,这极易诱导学生去“碰运气”。而事实上,也正是由于少数学生靠着运气过关,导致这一风气日渐更甚。在调查有过“裸考”经历的人群中,仅有6.92%的学生“裸考”一次也没有成功过,而成功率在50%以上的竟高达56.60%。“裸考”成功率很高,导致了很多学生认为不需要努力,依然可以成功,助长了他们碰运气的侥幸心理。多数学生“裸考”的成功,也激发了周围人“裸考”的冲动,让“裸考”比例逐渐增高。公务员考试、事业单位、部分大公司招聘笔试的内容相近,很多大学生表示多参加应聘考试,即使考不上,也可以当作练手,积累经验,应对其他招聘考试也能提高成功机率。

  
  “裸考”现象的思考与建议
  
  “裸考族”为何越来越多?根本原因在于,学生没能很好地对自己的学业、职业生涯进行系统规划,自我定位不明确。“裸考”者大致可以分成两类:一类是没时间准备直接上考场的求职“裸考”者;一类是把学习当作可有可无的副业的“裸考”者。
  1.求职 “裸考”者
  在“大学生就业不如农民工、技工”“大学无用论”等观念和现象的冲击下,每名大学生都想找份工作轻松、工资待遇高的工作,大学毕业生的就业目标较高,很多人都想去争所谓的“金饭碗”。随着高等教育大众化日趋推进,大学毕业生就业竞争激烈,许多用人单位都选择以考试来初步筛选大批应聘者,考试几乎成了成功就业的必经之路。许多大学生逢试必考的原因,无非是想把握住身边的每一个机会,总觉得参加的考试越多,成功的概率便会越高,因而也带来了集体“裸考”现象。考证、考试是为了就业,就业又要看证书和成绩,因此一部分大学生东奔西跑突击各类诱人的考试和证书,就是为了增加就业过程中成功几率。其实有的证书含金量很低,但源于社会上对学历和证书的盲目崇拜,大学生“考证热”现象极为普遍,除了毕业证,还要有英语等级证书、驾照、普通话证书等各类技能证书。针对求职“裸考”现象,笔者建议:
  第一,相关的职能部门和管理单位应认真做好大学生的职业规划、就业指导、求职培训等,给处于就业困境中的大学生更多的个性化指导,引导大学生合理进行职业生涯规划。从新生入学开始一直到学生离校前,学校应根据不同年级的学生特点,确立不同内容的就业指导课程,构建起完整的职业生涯教育体系全程指导,持续关注学生的前程和未来,让学生在认识自我、认识专业的基础上完成职业生涯规划。通过日常的思想政治辅导、主题班会、职业生涯规划大赛等多种形式,教育引导他们做好人生规划,帮助他们获得面向社会和未来的生存能力。
  第二,大学生应该拥有明确的职业生涯规划,及早树立学业与人生目标,运用科学的方法和切实可行的措施,充分发挥个人的专长,挖掘自己的潜力,不断修正前进的方向,获得事业的成功。为找工作而一味地盲目“裸考”,不仅会造成不必要的考试资源和自身时间与精力的浪费,而且长期“裸考”不成功也会导致自信心的丧失。找到一份适合自己的工作,不仅是获得一个谋生的机会,而且更是实现人生目标和自身价值的途径,也是为自己筹划未来的前提。因此大学生应尽早做好职业生涯规划,进一步分析自身优劣势以及内外环境的优势和限制,制定出符合自己特点的合理又可行的职业生涯发展方向。
  2.投机型“裸考”者
  没有把学习放在心上的“裸考族”们把时间浪费在上网、玩游戏或者其他娱乐活动上,折射出当前学生侥幸、懒惰和投机的心理,久而久之容易让学生养成投机取巧的心态和不负责任的习惯。如果任由这种风气蔓延,后果将十分严重。考试作为一种目前来说比较公平的测评机制,是对学生学习成绩和学习能力的综合检验,帮助学生查漏补缺,适时调整自己的学习目标和方法。“裸考”行为使得考试制度失去了意义,对其他考生也是不公平的,容易助长社会的不正之风,还为贩卖试题和答案者提供市场。针对这类“裸考”者,笔者建议:
  第一,误认为“学习无用论”或者偷懒、自制力不强的“裸考族”们,应该对学习和考试有清晰正确的认识。学习是学生的本分,考试只是作为检测自身学习情况的一种手段,认真对待考试,才能对自己的学习状况有清晰的了解。大学里的学习主要是培养学生独立思考、独立选择、不断学习的能力,脱离了教师和家长的监督,学生们应该自主地学习思考,这样才能为今后的工作铺垫道路,做好适应工作的各项准备。
  第二,高校相关部门应做好新生入学教育,帮助学生制定好学业规划,合理安排课余时间。任课教师应丰富课堂内容、改善教学风格、提高教学水平,引起学生对课程的兴趣,并在课堂上适时进行思想教育和学业引导,帮助他们增强学习兴趣。同时也应研究设置更合理的考题类型,以达到既能真正考出学生的水平与能力,又能引导学生积极作复习准备的双重效果。
  
  本文系浙江省教育厅科研计划项目2011年度思政专项课题(项目编号:Y201122435)阶段成果
  
  参考文献:
  [1]孝金波. 网络热词: 比基尼考[N/OL]. http://society.省略/GB/8217/177085/10600956.html,2009-12-17.
  [2]沈超, 范文君. 2.8万宁波人昨日考“公”不少是“裸考一族”[N/OL].http://zjnews.省略/05zjnews/system/2011/03/14/017360004.shtml,2011-03-14.
  [3]林正范. 大学心理学[M]. 浙江: 浙江大学出版社, 2010.141-142.
  (作者单位:浙江理工大学)
  [责任编辑:蔡桂兰 实习编辑:祖 迪]
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